¿Cómo enseñar en la virtualidad?
Estrategias para una educación orientada por competencias usando el Aula virtual.
El estudiante como protagonista
La enseñanza virtual debe promover experiencias activas. No se trata solo de transmitir información, sino de vincular los resultados de aprendizaje con el desarrollo de habilidades reales y transferibles.
Modelo orientado
por competencias
1. Sesiones sincrónicas
La videoconferencia (ej. Zoom, Meet, etc.) es el momento para la interacción en tiempo real. La clave es la accesibilidad y la participación. Por ello, es necesario compartir el enlace de acceso y los materiales de la sesión en el Aula virtual.
Antes de la sesión
Recuerda informar por el foro Avisos y novedades el día y horario de la clase, indicando o compartiendo el enlace de acceso.
Durante la sesión
Después de la sesión
Comparte el video en el Aula virtual y recuerda por el foro Avisos y novedades que el registro y los materiales ya se encuentran disponibles en la plataforma.
2. Actividades asincrónicas
Aportan flexibilidad. Se organizan mediante secuencias de aprendizaje que orientan al estudiantado paso a paso, ya sea en paralelo a las videoconferencias o como complemento para promover el aprendizaje autónomo.
Estructura progresiva
Organiza los contenidos en etapas. No subas todo de golpe; crea un camino lógico que integre recursos digitales y tareas.
Productos auténticos
Propone entregas contextualizadas en el mundo real, evitando la memorización y fomentando el análisis crítico, la problematización y la formulación de propuestas sustentadas en datos y/o referencias académicas.
Acompañamiento y feedback
La autonomía no significa soledad. Proporciona instrucciones claras, criterios de evaluación y retroalimentación constante para mantener el compromiso.
Orientaciones de la secuencia de aprendizaje (área de texto y medio)
- Revisa atentamente la presentación y los artículos académicos proporcionados (Articulo 1, páginas 4 a 10; Artículo 2, páginas 5 a 8), identificando conceptos clave y ejemplos que evidencien transformaciones socioculturales derivadas del uso de tecnologías digitales (aprox. 20 minutos).
- Contrasta la información revisada con sus propias experiencias académicas, profesionales o cotidianas, poniendo énfasis en cómo la cultura digital incide en los modos de interacción y en el acceso a la información.
- Desarrolla la actividad de aprendizaje individual propuesta, consistente en la elaboración de un podcast personal, procurando que su producción evidencie análisis crítico y uso responsable de fuentes (aprox. 35 minutos).
- Al finalizar, completa la actividad de metacognición, respondiendo la reflexión propuesta y evaluando su propio proceso de aprendizaje: ¿Qué aprendí? (aprox. 15 minutos).
Recursos para el aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Caja de herramientas de aula virtual
Herramientas y recursos recomendados para actividades asincrónicas.
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URL
carpetas Ver detalle
foros
cuestionarios Ver detalle