Alfabetización disciplinar en Historia: retroalimentación de la escritura para el desarrollo del pensamiento histórico

Innovación

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El proyecto de innovación propone cambios en la retroalimentación del curso LCL 122 para mejorar la escritura en Pedagogía en Historia y Licenciatura en Historia. Incluye reorganización de unidades, nuevos agentes retroalimentadores y actividades de alfabetización para fortalecer el pensamiento histórico y el aprendizaje profundo.

Equipo

Nombre	Rol	Contacto	Unidad Académica
Marisol Velásquez Rivera	Directora	marisol.velasquez@pucv.cl	Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
Paula Soto Lillo	Docente	paula.soto.l@pucv.cl	Instituto de Historia
Jean Carlos Órdenes Soto	Docente	jean.ordenes@pucv.cl	Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
José Campaña Díaz	Estudiante	jose.campana@pucv.cl	Instituto de Historia
Brian López Evert	Estudiante	brian.lopez.e@mail.pucv.cl	Instituto de Historia

Objetivo

Proponer un sistema de retroalimentación que contribuya a superar brechas de aprendizaje en la escritura de textos disciplinares y desarrolle el pensamiento histórico en los y las estudiantes de la comunidad de historia.

Impacto institucional

El proyecto propone una innovación en la enseñanza universitaria enfocada en la alfabetización disciplinar a través de la retroalimentación epistémica y sugestiva. Esto se alinea con los pilares interdisciplinarios, la formación de excelencia y el uso de tecnología para mejorar los procesos formativos según el modelo educativo de la PUCV.

Código

2024.29.INN.ILCL.01

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