Modelo para favorecer la construcción de identidad informática y autoeficacia en estudiantes mujeres de Ingeniería

Investigación

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El proyecto busca desarrollar un modelo pedagógico innovador con enfoque de género en la enseñanza de programación computacional para promover un aprendizaje activo y equitativo en estudiantes de ingeniería. Utiliza metodología mixta para diseñar estrategias que mejoren la experiencia educativa y los resultados de aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de competencias y conciencia sobre brechas de género.

Equipo

Nombre	Rol	Contacto	Unidad Académica
Patricia Jiménez	Directora	patricia.jimenez@pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial
Jimena Pascual Concha	Directora alterna	jimena.pascua@pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial
Rodrigo Alfaro Arancibia	Docente	rodrigo.alfaro@pucv.cl	Escuela de Ingeniería Informática
Franco Guidi Polanco	Docente	franco.guido@pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial
Constanza Hurtado Meneses	Docente	constanza.hurtado@pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial
Nancy Zamorano Segura	Docente	nancy.zamorano@pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial
Luis Maiben Besoain	Estudiante	luis.maiben.b@mail.pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial
Catalina Gallardo Ortiz	Estudiante	catalina.gallardo.o@mail.pucv.cl	Escuela de Ingeniería Industrial

Objetivo

Diseñar un modelo pedagógico con enfoque de género para asignaturas de programación computacional, de modo de promover el aprendizaje activo e inclusivo de las competencias informáticas en los estudiantes de ingeniería.

Impacto institucional

El proyecto se alinea con el modelo educativo al promover una formación integral y de excelencia para futuros ingenieros industriales, enfocándose en estrategias pedagógicas innovadoras, autoeficacia del estudiante, conciencia de brechas de género y desarrollo de investigación en docencia, como se establece en el Plan de Desarrollo Estratégico.

Código

2024.09.INV.EII.01

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