La instancia contempla 120 horas formativas en donde las y los participantes podrán fortalecer sus competencias docentes para mejorar la calidad de sus procesos formativos en la universidad.

Desde el 28 de julio, la Vicerrectoría Académica a través de la UMDU comenzó la decimotercera versión del Diplomado en Docencia Universitaria. Esta jornada inicial se conformó de 41 docentes, provenientes de todas las facultades de la universidad, quienes conocieron en detalle el programa alineado al Modelo Educativo PUCV y Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria PUCV. Las y los profesores también participaron en un espacio de reflexión grupal, compartiendo expectativas y habilidades en torno a su quehacer docente.

Asimismo, el propósito del Diplomado es fortalecer competencias docentes para mejorar la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes para su desarrollo profesional integral a la luz de elementos clave del Modelo Educativo PUCV y del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria de la PUCV.

La doctora Claudia Mejías, Vicerrectora Académica PUCV, dio la bienvenida a las y los participantes destacando en la iniciativa las herramientas y estrategias que entrega el Diplomado incluyendo el desarrollo profesional en docencia universitaria sobre todo a aquellos académicos que no necesariamente poseen una base pedagógica.

“Para nosotros como rectoría este Diplomado es una de las piedras angulares de la formación docente, puesto que nos da muchas herramientas para mejorar la trayectoria formativa de los profesores, ya sea en el contexto institucional por los niveles de jerarquía, como también en el educativo. Debido a la diversidad que tenemos al interior de la Universidad, hace que existan colegas que tengan una base formativa más amplia y otros que no la teníamos cuando partimos nuestra docencia aquí en la PUCV, por lo que desde rectoría hemos propiciado que los profesores asociados se incorporen a este Diplomado de Docencia Universitaria porque es algo fundamental para asegurar la calidad del Modelo Educativo de nuestra Universidad”, declaró la autoridad.

Cabe destacar que el programa se divide en seis módulos semipresenciales denominados: “¿Qué es ser docente PUCV?”, “¿Cómo aprenden mis estudiantes?”, “¿Cómo planifico mis cursos?”, “¿Cómo desarrollo aprendizajes en mis estudiantes?”, “¿Cómo innovar con apoyo de las tecnologías digitales?” y “¿Cómo evalúo los aprendizajes?”, los cuales se organizan en clases presenciales y trabajo virtual asincrónico incluyendo el desarrollo de productos evaluativos que buscan la aplicación de los aprendizajes en los cursos. Por lo que la instancia se extenderá hasta el 12 de enero del 2024.

Claudia Reyes, docente de la Escuela de Física, dio a conocer su opinión en cuanto a la experiencia que tuvo en relación con la primera jornada del Diplomado en Docencia Universitaria.

“La verdad es que me gustó mucho esta primera sesión porque pudimos compartir opiniones en grupo con otros profesores a través de la actividad participativa, en donde fue muy interesante poder conversar sobre las expectativas y futuros aprendizajes que obtendremos de este Diplomado, además, me gustó mucho que nos explicaran los módulos para así hacernos una idea de lo que se va a tratar”, manifestó Reyes.

Por su parte, David Quintero, Docente de la Escuela de Derecho, comunicó su opinión y expectativas en relación con el programa. “Estoy muy contento de poder participar en este Diplomado de Docencia Universitaria que espero nos permita mejorar nuestras competencias docentes para lograr un mejoramiento en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y conseguir de alguna manera que se logren los objetivos de formación profesional docente”, concluyó el profesor.

Paula Ruz, profesora de la Escuela de Ciencias del Mar, hizo un análisis de cómo el Diplomado podría contribuir a su tarea de cómo es ejercer la docencia actualmente. “Mis expectativas con este Diplomado es poder mejorar todas las prácticas de mi docencia, ya que yo no soy profe de formación y para mi ha sido un desafío hacer clases; hoy en día hay nuevas tecnologías que hacen que los estudiantes sean más difíciles de tratar, ya sea por su motivación, desconcentración con el teléfono y uno debe acercarse a ellos de formas más especiales. Por el otro lado, encontrarme con estudiantes con TEA ha sido todo un desafío, más que nada, por cómo llevar la situación con otros alumnos y tratar de que los demás sean comprensivos con sus compañeros. Por todo eso yo encuentro que este Diplomado me podría entregar más herramientas en cuanto a clases más activas y métodos diversos de enseñanza, que incluyan la parte social y emocional y que sean más adecuados a los tiempos de hoy”, explicó la docente.

Por Marcela Urtubia E.

Desde este lunes 31 de julio se activaron las aulas con la renovada versión de Moodle 4.1 y nueva visualización.

Con una completa renovación en apariencia y actualización en su funcionamiento, desde este lunes 31 de julio se activan las aulas de la nueva Aula Virtual PUCV, dependiente de la Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Esta nueva versión cuenta con una interfaz renovada que tiene su enfoque en la accesibilidad, con una navegación más organizada y la posibilidad de personalizar la visualización mediante la opción del modo claro y oscuro, entre otras características. Todo lo anterior, con el objetivo de fortalecer el uso de las tecnologías para el proceso de enseñanza y aprendizaje, al alero del Modelo Educativo y el Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria.

Para estos efectos, el área de Desarrollo Docente PUCV, de la cual depende Aula Virtual, preparó una serie de recursos de apoyo y nuevos medios de soporte para orientar en el uso y configuración del entorno virtual de aprendizaje. En el sitio web podrá encontrar los recursos disponibles: https://aulavirtual.pucv.cl/

Adicionalmente, y como parte del apoyo en este cambio de versión, se estarán realizando visitas informativas a todas la unidades académicas de la universidad. Junto con ello, formaciones de carácter presencial y virtual, donde las y los docentes podrán conocer y profundizar en el manejo de las nuevas características. Estas formaciones se desarrollarán entre los días 1 y 10 de agosto y los docentes podrán inscribirse en el siguiente formulario.

Finalmente, como medio de soporte y consultas, dejamos a disposición de la comunidad universitaria el nuevo WhatsApp de ayuda, donde podrá recibir orientaciones sobre la navegación y herramientas en Aula Virtual en horarios de lunes a jueves, desde las 09:00 a 17:30 hrs. y viernes desde las 09:00 a 15:30 hrs. Junto con ello, se mantiene el canal de contacto vía correo electrónico aula.virtual@pucv.cl.

49 docentes de la PUCV transformarán y potenciarán sus prácticas educativas a través del ‘Diplomado de Inclusión en Educación Superior’, el cual a través de la metodología ‘Diseño universal de aprendizaje’, abordará un enfoque inclusivo en la enseñanza.

Con la presencia de autoridades universitarias, este jueves se desarrolló la jornada inaugural de esta iniciativa conjunta de la Dirección de Inclusión PUCV y de la Unidad de Mejoramiento a la Docencia Universitaria PUCV.

“Como Rectoría siempre hemos creído que la inclusión es un valor que tiene que manifestarse en acciones concretas, por eso se han reunido la Vicerrectoría Académica, y la Dirección General de Vinculación con el Medio -donde está la Dirección de Inclusión- para crear instancias formativas en donde se pueda poner a el aprendizaje inclusivo a disposición de las y los profesores”, expresó el Director General de Vinculación con el Medio, David Contreras.

“Hemos detectado la necesidad de contar con mejores estrategias para abordar las capacidades diferentes en el aula, a partir de la diversidad de estudiantes. Creemos que esta iniciativa impacta en concretar con el modelo educativo, el cual pone al estudiante en el centro y debe ser capaz de otorgarle las herramientas para favorecer sus procesos de aprendizaje y autonomía”, destacó la Vicerrectora Académica, Claudia Mejías.

En su primera versión, este diplomado se alinea con el ‘Modelo Educativo Institucional’ y con el ‘Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria PUCV’.

“Este programa que se levanta desde la Dirección de Inclusión con el apoyo de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria, busca fortalecer las competencias docentes del profesorado, para mejorar la calidad de los aprendizajes de las y los estudiantes, y fortalecer la inclusión en la Universidad a partir de la transformación de las prácticas educativas. De esta forma asegurar el acceso, la pertenencia, el aprendizaje de calidad y la participación del estudiantado. Creemos que estos espacios de formación continua se fundamentan en el reconocimiento y valoración de la diversidad y equidad, buscando la manera más adecuada para responder a ésta”, destacó la Directora de Inclusión, Jacqueline Páez.

“Nuestro rol en este Diplomado, es dar apoyo en el diseño, la implementación, y el soporte, con aquellos elementos tanto técnicos como tecnológicos, para que las ideas claves de este diplomado queden lo más asentadas posible en los docentes, y así, ellos puedan interiorizarse tanto en aquellos aspectos propios de la disciplina como de la inclusión, y también aprendan a diseñar y evaluar en el marco de estas materias”, comentó Cristian Merino, Director de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria.

Las y los docentes participantes pertenecen a diversas Facultades de la Universidad, e imparten clases en áreas como ingenierías, bioquímica, derecho, arquitectura, entre otras. En tanto, las docentes del Diplomado forman parte de las Escuelas de Pedagogía, Psicología y Educación Física.

“Me parece interesante la articulación entre distintas unidades de la Universidad, es un esfuerzo que está construido entre varios agentes. Creo es un plus contar con diferentes miradas porque las y los participantes van a tener acceso a diferentes áreas, con diferentes visiones, así que creo que es una muy buena apuesta”, comentó Fabiola Otárola, docente del Diplomado e investigadora del Centro EduInclusiva.

“Nosotros desde hace unos años estamos involucrados en la inclusividad, y por eso empezamos a trabajar con nuestros estudiantes, con programas especiales (…) Esta iniciativa es tremendamente positiva porque es un tema que ya veníamos percibiendo, entonces saber que hoy en día contamos con este apoyo de la institución es súper importante”, comentó Roberto Yany, director de la Escuela de comercio.

Dirección de Inclusión PUCV.

Son siete las formaciones, que se desarrollarán a partir del 1 de agosto. “Desafíos comunicativos y pedagógicos con estudiantes sordos”, “Cómo diseñar clases que promuevan la creatividad”, “Renovación de Aula Virtual para favorecer aprendizajes” y “Herramientas para acortar la brecha con la actual generación de estudiantes” son algunas de las novedades de esta edición.

La Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de su Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), abrió una nueva convocatoria para los “Talleres en Docencia Universitaria” Temporada Invierno 2023, dirigidos a todas y todos los docentes de esta casa de estudios.

En esta versión se dictarán nuevos talleres, impartidos de forma virtual o semipresencial, tales como “Desafíos comunicativos y pedagógicos con estudiantes sordos”, “Cómo diseñar clases que promuevan la creatividad”, “Renovación de Aula Virtual para favorecer aprendizajes” y “Herramientas para acortar la brecha con la actual generación de estudiantes”, entre otros que destacan en la propuesta formativa.

La presente edición está orientada al fortalecimiento de las competencias docentes permanentes para una buena docencia universitaria. Cabe destacar que los talleres son abiertos a todas/os los académicos/as, independiente de su categoría, son de carácter voluntario y cada uno implica el desarrollo de un producto que es útil para su docencia.

Los contenidos a desarrollar son de interés académico, en concordancia con elementos clave del actual Modelo Educativo de la Universidad e implementando una o más dimensiones del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria PUCV. Quienes completen las actividades de aprendizaje del taller obtienen una constancia de participación que otorga la UMDU.

Los talleres se extenderán a partir del 1 de agosto y serán impartidos de manera virtual o semipresencial.

La oferta de talleres Temporada Invierno 2023 es la siguiente:

1. Renovación de Aula Virtual para favorecer aprendizajes. Clases presenciales o sincrónicas únicas que se replican en diferentes fechas y sedes – 1, 2, 3, 4, 9 y 10 de agosto a las 16:00 horas.
2. Desafíos comunicativos y pedagógicos con estudiantes sordos. Clase invertida en modalidad virtual– Inicio, 1 de agosto, Clase 1: 3 agosto, Clase 2: 7 agosto, a las 15.00 horas.
3. Cómo evaluar desde un modelo de evaluación orientado por competencias. Clase invertida en modalidad virtual – Inicio, 2 de agosto. Clase 1: 7 agosto, Clase 2: 9 de agosto, a las 15.00 horas.
4. Herramientas para acortar la brecha con la actual generación de estudiantes. Clase invertida en modalidad virtual – Inicio, 3 de agosto. Clase 1: 8 agosto, Clase 2: 10 agosto, a las 17.00 horas.
5. Cómo diseñar clases que promuevan la creatividad. Clase invertida en modalidad virtual – Inicio, 8 de agosto. Clase 1: 8 de agosto, Clase 2: 10 de agosto, a las 15.00 horas.
6. Cómo integrar los desafíos socioambientales en la docencia universitaria. Clase invertida en modalidad semipresencial – Inicio, 8 de agosto. Clase única: 11 de agosto, a las 11.00 horas.
7. Generación de presentaciones orales y recursos de apoyo efectivos. Clase invertida en modalidad semipresencial – Inicio, 9 de agosto. Clase única: 11 agosto a las 15.00 horas.

Los talleres tienen cupos limitados. La fecha de inscripción a los talleres es hasta 48 horas antes de su inicio o hasta completar sus cupos. La confirmación de inscripción se realiza el día previo al inicio de cada taller.

Para participar de uno o más de los “Talleres en Docencia Universitaria” Temporada Invierno 2023 se requiere completar el Formulario de Inscripción disponible en este enlace. Mayor información, dudas o consultas, escribir a umdu@pucv.cl.

Por Ayskée Solís H.

Se trata de una experiencia piloto impulsada por la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), que fomenta la investigación y el estudio colaborativo en la docencia universitaria.

Durante el primer semestre de 2023, la Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de su Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), implementó una iniciativa piloto de Comunidades de Aprendizaje con el fin de fortalecer la indagación e investigación contributiva del cuerpo académico en temas que atañen al presente contexto educativo.

Una comunidad de aprendizaje en docencia universitaria se alinea con el Modelo Educativo de la Universidad en diversas dimensiones, donde destacan el foco en una formación de excelencia, colaborar con una formación orientada por competencias, y promover el uso creciente de las tecnologías. Además, busca aportar al desarrollo de la dimensión seis del Marco de Cualificación de la Docencia PUCV “reflexión e indagatoria sobre el quehacer docente, que es “la acción personal del profesor y su participación en comunidades de aprendizaje, que facilita el mejoramiento continuo y la acción de indagación sobre las propias prácticas pedagógicas, apuntando a la innovación y la investigación sobre el quehacer docente” (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso , 2020, p.20).

En la actualidad, esta comunidad piloto cuenta con la participación de 12 profesores/as provenientes de 7 unidades académicas distintas. Estos profesores han elegido la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en sus prácticas docentes, con el propósito de explorar y desarrollar estrategias innovadoras que mejoren la enseñanza universitaria.

En la reunión del pasado 7 de julio, la comunidad participó de un taller de perfeccionamiento titulado, “IA en revisiones sistemáticas: usando Machine Learning y ChatGTP para mejorar el proceso de elaboración de SLR Y SBR”. La actividad tuvo como docente al invitado internacional Yeray Barrios Fleitas, académico de Ingeniería en Informática de la Universidad de Twente en Holanda y se centró en la discusión de puntos claves en el uso de distintas herramientas digitales complementadas con IA.

“Me pareció muy positiva la actividad, porque este grupo de profesores está esmerándose por adaptarse al nuevo paradigma que es el de la aparición de herramientas de Inteligencia Artificial, lo cual no todo el mundo lo está sabiendo hacer; hay mucha gente que se está quedando obsoleta, pero estas personas están a la cabeza”, declaró el profesional.

Antonio Faúndez, profesor de la Escuela de Comercio PUCV e integrante de la comunidad, dio cuenta de la importancia de seguir progresando en distintos conocimientos sobre IA y su uso en distintas áreas como la formación estudiantil y la investigación docente.

“Ha sido una experiencia muy satisfactoria porque nos hemos dado cuenta de los beneficios que trae el ChatGTP y el uso que puede tener en aula con los estudiantes. También a nivel de investigación, por ejemplo, el cómo llevar a cabo un análisis bibliométrico. Eso contribuye en tiempo, ya que un trabajo que uno podría desarrollar, perfectamente, en tres meses estas herramientas te lo pueden realizar en un día y es fantástico”, explicó.

Las reuniones de la comunidad se realizan cada dos semanas, en las cuales los participantes comparten sus avances, intercambian conocimientos y colaboran en la elaboración de productos que puedan ser un valioso aporte para la universidad en relación con la temática de trabajo. A través de este proceso de aprendizaje conjunto, la UMDU espera generar resultados significativos que contribuyan al avance y la aplicación de la Inteligencia Artificial en el ámbito de la docencia universitaria.

Por Marcela Urtubia E.

La actualización de la plataforma, que sustenta los entornos virtuales de aprendizaje de la Universidad, incorpora mejoras acordes a los nuevos estándares tecnológicos.

Una renovada imagen y múltiples mejoras es la que presentará próximamente el Aula Virtual de la PUCV que, gracias a un trabajo mancomunado entre la Dirección de Aula Virtual, dependiente de la Vicerrectoría Académica, y la Dirección de Servicios de Informática y Comunicaciones (DSIC), estrenará variados avances tanto en su interfaz como en la experiencia de sus entornos virtuales de aprendizajes.

En un trabajo que ha llevado meses de planificación y pruebas, tanto la Dirección de Aula Virtual como DSIC, han permitido renovar la cara de la plataforma en la cual profesores y estudiantes día a día conviven en el contexto de sus clases. Esto gracias a una actualización del Moodle a su versión 4.1 (puedes conocer más sobre Moodle 4.1 en este link), lo cual se ampara entre las acciones que el Modelo Educativo y el Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria guían como ruta para una educación de calidad y con el sello de excelencia que caracteriza a esta casa de estudios.

Nuevas características

Entre las novedades, destaca su renovada interfaz con un importante enfoque en la accesibilidad, a través de una visualización sencilla que permite un enfoque centrado en el aula del curso, buen contraste entre el texto y el fondo para una mejor legibilidad, junto con un diseño responsivo que mantendrá la accesibilidad en más de un dispositivo.

En la nueva experiencia de aprendizaje, se contará con un índice desplegable que facilita la navegación entre los recursos y actividades del curso; una nueva visualización de las herramientas de edición del aula virtual; y además será posible ocultar el índice y los bloques de la visualización de pantalla, lo que permitirá la focalización en los contenidos de curso.

Otro de los aspectos interesantes que llegan con esta nueva actualización, es la posibilidad de activar el “modo oscuro”, que mejora la legibilidad del contenido en entornos con poca luz, debido a que reduce el brillo de la pantalla y minimizando la fatiga visual. Asimismo, ahora se contará con un “modo de edición”, que permitirá editar los contenidos de manera simple, pues siempre permanecerá visible.

Por último, y no menos importante, en esta versión se fortalece la seguridad de la plataforma, manteniendo protegido el entorno con los últimos parches de seguridad disponibles para resguardar a sus usuarios contra posibles vulnerabilidades y ataques informáticos.

Todo el proceso de actualización sigue su marcha hasta fin de mes, cuando finalmente quede activado para toda la comunidad universitaria. En tanto, hay que tener presente las siguientes fechas:

• Portal con recursos de apoyo: 24 de julio
• Actualización plataforma: 25 al 28 de julio
• Activación de aulas:31 de julio

Por ahora, puedes probar cómo se verá el Aula Virtual en este enlace. En caso de dudas o comentarios, puedes contactarte al correo aula.virtual@pucv.cl.

Por Ayskée Solís H.

En esta oportunidad, los talleres se enfocaron en una formación pedagógica en el uso creciente de las tecnologías.

La Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de su Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), cerró una nueva temporada de otoño en sus Talleres en Docencia Universitaria 2023 con una alta participación que congregó a 242 profesores y profesoras.

Como en cada versión, la oferta de talleres se alinea con el compromiso institucional de otorgar una formación de excelencia, destinado a orientar y fortalecer las habilidades docentes según las dimensiones del Modelo Educativo y del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria PUCV. Además, los talleres buscan colaborar a un modelo educacional basado en competencias que incorporen a las Tecnologías de la Comunicación (TIC) y su progresiva intensificación en los últimos años.

En esta oportunidad, se ofrecieron siete talleres teórico-prácticos, siendo “Trastorno del Espectro Autista en la universidad”, “Cómo construir un curso en formato B-learning”, “Cómo estructurar una clase eficaz” y “Diseño avanzado de videos con fines educativos” los cursos que más inscripciones tuvieron durante la temporada, dejando una positiva impresión en el creciente número de participantes. Además, talleres como “Comunicación Clara”, “Planificación y evaluación de actividades prácticas” y “Cómo retroalimentar trabajos escritos” también fueron un gran aporte para los académicos.

Fabiola Somarriva, académica de la carrera de Educación Especial de la Escuela de Pedagogía PUCV estuvo encargada de impartir el taller “Trastorno del Espectro Autista en la universidad”, ofrecido en conjunto con la Dirección de Inclusión de la universidad. En la instancia, se pudieron distinguir aspectos generales de la condición del espectro autista y sus implicancias en la respuesta educativa en el marco de la educación superior. Tras la actividad, expresó su experiencia y apreciaciones en cuanto al cargo.

“Es muy motivador visualizar el interés por parte del cuerpo docente de formarse en el área. Los desafíos en torno a la condición ofrecen una serie de retos, los que ameritan el diseño de prácticas pedagógicas inclusivas en torno al acceso a la información y la generación de espacios propicios para el aprendizaje”, señaló.

Por su parte, Andrés Córdova, profesor de la carrera de Ciencias Agronómicas y de los Alimentos PUCV, quien participó en el taller “Comunicación Clara: estrategias y recursos para la oralidad académica de los estudiantes”, compartió que la instancia fue una mejora para integrar diversas herramientas orales en su quehacer docente.

“La experiencia me pareció sumamente buena, encuentro que fue un taller muy interesante y muy bien desarrollado. Rescato el concepto de la claridad, oralidad y cuáles son los elementos esenciales que uno debería incorporar en las evaluaciones orales de los estudiantes. Además, me reafirmó una inquietud personal que tenía respecto a la importancia de tener instancias de evaluación oral en los estudiantes; recomendaría el taller absolutamente”, indicó.

Marcela Urtubia E.

Con el fin de construir aulas más inclusivas y seguras para toda nuestra comunidad, la Dirección de Inclusión de la PUCV en colaboración con UMDU, la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria, generó un espacio de capacitación para docentes y funcionarios, buscando concientizar y comprender de mejor forma el trastorno del espectro autista en contextos universitarios.

Además de colaborar en la creación de este espacio, diferentes profesionales de la Dirección de Inclusión también participaron de la iniciativa, buscando ampliar sus conocimientos y herramientas sobre el tema, dentro de estos participantes, se encontró la Dra. Jacqueline Paéz, académica PUCV, directora de inclusión, quien comentó:

“En este valioso espacio formativo se presentó la posibilidad de reflexión y análisis, accediendo a un conocimiento sobre las características y manifestaciones del TEA en el ámbito universitario, esto permitirá a la comunidad docente generar insumos y propuestas de adecuaciones contextualizadas al aula, en definitiva realizar los ajustes razonables requeridos. Estos espacios de capacitación permiten que nuestra comunidad universitaria, docentes y profesionales, avancen fortaleciendo sus competencias profesionales, evidenciando una Universidad Inclusiva dispuesta a generar las transformaciones en todos sus espacios reconociendo la diversidad de nuestra comunidad», expresó la directora.

En su modalidad virtual, el taller generó la oportunidad de acercarse al análisis del espectro autista, comprendiendo sus características y necesidades. Además, se exploraron las barreras que viven estas personas, y también, se enseñaron las facilidades contextuales que son necesarias para conseguir el éxito en el ámbito académico.

Con un total de 6 horas, esta capacitación se centró en enseñar las mejores estrategias de adaptación dentro del aula para promover la inclusión en toda la comunidad. Buscando reflexionar y proponer entre todos acciones concretas.

“Como participante del curso, me siento muy conforme y muy contento de haber podido participar en la instancia, es un tema tremendamente relevante para nuestra sociedad y especialmente para nuestra universidad. El diálogo y la lectura que se realizó a través de los foros hizo posible ver cómo distintos docentes dentro de la universidad hoy se están planteando los desafíos que implica la inclusión, y eso, es un pie tremendamente relevante para la nosotros como PUCV, saber que a nuestros docentes les interesa, que no es un tema ajeno y ver cómo reconocemos nuestras necesidades, todo eso me parece algo súper potente que logramos en el taller.” Compartió Jorge Pinto, Coordinador ejecutivo programa PACE PUCV, quien participó de la capacitación.

Este espacio logró completar sus cupos de forma muy rápida, lo que vuelve a evidenciar el fuerte interés de la comunidad universitaria por comprender y conocer las mejores herramientas para construir aulas más inclusivas, lo que evidencia el sello valórico que nos representa como institución, estar siempre al servicio del otro.

Dirección de Inclusión PUCV

Mediante esta iniciativa se abordaron lineamientos metodológicos, dimensiones de la escritura académica, entre otras herramientas.

La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de la Vicerrectoría Académica y el Sistema de Bibliotecas, desarrollan una iniciativa colaborativa de talleres de apoyo a la elaboración de título y/o grado de las y los estudiantes con el fin de reforzar y fortalecer sus competencias investigativas esenciales para la finalización de sus respectivos programas de estudios.

Estas ocasiones, que inicialmente fueron efectuadas desde el año 2020 de manera remota, actualmente son actividades de orden presencial que cuentan con más de 100 participantes y se llevan a cabo en las diversas unidades académicas de la universidad. Este primer semestre, se llevaron a cabo particularmente en las carreras de Periodismo, Ingeniería Civil y Agronomía.

La iniciativa se realiza en el contexto de un ciclo de talleres formativos diseñados en conjunto con Bibliotecas PUCV, con la participación de la especialista en Estrategias de Escritura Académica, Dra.  Sofía Zamora, y el especialista en búsquedas de información en bases de datos especializadas, Mg. Cristian Robeson.

Los talleres abordan diversas estrategias de aprendizaje e investigación necesarias para realizar un trabajo de finalización de tesis/grado satisfactorio. Entre ellos podemos encontrar herramientas relacionadas con la escritura académica, metodologías de trabajo y la búsqueda de información en bases de datos académicas especializadas. Así lo explicó el especialista en metodologías de investigación, Mg. Fernando Meneses de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU).

Asimismo, y considerando que cada disciplina académica posee estilos de trabajo muy específicos con relación a la estructura de un Trabajo Final de Título o Grado, durante este taller las y los estudiantes aprenden en base a lineamientos transversales para el trabajo investigativo.

Para Alexis Toledo, estudiante de sexto año de Ingeniería Civil en la PUCV, su experiencia en los talleres fue muy enriquecedora, ya que fue un gran aporte para la elaboración de su trabajo. “Esta segunda sesión me ayudó a esclarecer ciertos aspectos que tengo que mejorar. Pero al principio estaba en blanco, o sea, no tenía alguna idea específica de cómo partir, así que esto me ayudó a ordenar y escoger mejor el tema”.

El éxito de esta nueva iniciativa reafirma la visión de la PUCV de cultivar el potencial de su estudiantado, respaldando el camino hacia la excelencia, el compromiso con una educación de calidad y la formación integral de cada uno de sus estudiantes. El objetivo es seguir potenciando un ambiente académico que promueva la calidad, la excelencia y la innovación.

Para más información sobre estos talleres puede comunicarse con la Unidad de Mejoramiento a la Docencia a través del correo umdu@pucv.cl o al Sistema de Bibliotecas de la PUCV mediante biblioteca@pucv.cl.

Por Marcela Urtubia Evert

El programa se extenderá desde el 28 de julio y contempla 120 horas, y está dirigido a profesoras y profesores asociados de esta casa de estudios para fortalecer sus competencias docentes a la luz de los lineamientos institucionales.

Hasta el 5 de julio se abren las postulaciones para la decimotercera versión del Diplomado en Docencia Universitaria 2023. La iniciativa es impulsada por la Vicerrectoría Académica y llevada a cabo por la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), al alero del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria y Marco Educativo de la PUCV.

El principal propósito del programa es fortalecer competencias docentes de las y los profesores participantes para impulsar la mejora continua de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes, con foco en el aprendizaje activo y autónomo, considerando los desafíos actuales de la Educación Superior. Esto se realizará a través del diseño de cursos, la aplicación y evaluación de aprendizajes, la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) entre otras temáticas centrales. Todo lo anterior, para avanzar en la implementación del modelo educativo profundizando en una formación orientada por competencias en la PUCV.

De esa manera, la actual versión se desarrollará en seis módulos semipresenciales, combinando las sesiones de clases presenciales, trabajo asincrónico en aula virtual y trabajo autónomo. En total, el programa contempla 120 horas de actividades que comenzarán desde el 28 de julio hasta el 12 de enero de 2024. Las clases se impartirán los viernes, entre las 9.00 a 12.30 horas.

Los contenidos del diploma se dividirán de la siguiente manera:

Módulo 1: ¿Qué es ser docente PUCV?: Reflexión sobre la docencia universitaria, la integridad académica e identificación de las buenas prácticas que busca la institución.

Módulo 2: ¿Cómo aprenden mis estudiantes?: Planificación de actividades formativas en base a las formas de aprender y las necesidades y de las y los estudiantes.

Módulo 3: ¿Cómo planifico mis cursos?: Planificación de cursos en base al syllabus con foco en el aprendizaje activo del alumnado.

Módulo 4: ¿Cómo desarrollo aprendizajes en mis estudiantes?: Desarrollo de actividades que incorporen el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo, en el marco de las competencias transversales del siglo XXI.

Módulo 5: ¿Cómo innovar con apoyo de las TIC?: Desarrollo de secuencias formativas con apoyo de tecnologías para mejorar e innovar.

Módulo 6: ¿Cómo evalúo los aprendizajes?: Desarrollo de actividades para evaluar resultados de aprendizaje en sus cursos.

Respecto a las evaluaciones que contempla el programa, en cada módulo las y los docentes realizarán productos aplicables en el contexto de sus cursos, los que tendrán una retroalimentación y sugerencias.

Los cupos son limitados y las postulaciones se recepcionarán hasta el lunes 5 de julio de 2023. Las y los docentes asociados que quieran postular, deberán ingresar al siguiente enlace y completar el formulario de postulación. Posteriormente, se enviará un correo de confirmación de la inscripción al Diplomado.

Ante dudas o consultas a cerca del proceso, puede comunicarse con la coordinadora del Diplomado, María Fernanda Rejas, al correo electrónico: diplomado.docencia@pucv.cl.

Por Marcela Urtubia Evert.