PUCV inició la 16ª versión de su Diplomado en Docencia Universitaria
Con la participación de académicas y académicos de distintas unidades de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se realizó la sesión inaugural de la 16ª versión del Diplomado en Docencia Universitaria, iniciativa impulsada por la Vicerrectoría Académica a través de su Dirección de Desarrollo Docente.
El programa se alinea con documentos institucionales como el Modelo Educativo PUCV y el Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria, que orientan el desarrollo de competencias pedagógicas del cuerpo académico. De esta forma, el diplomado tributa directamente a la trayectoria formativa de las profesoras y los profesores participantes, fortaleciendo su desempeño docente a lo largo de las distintas etapas de su carrera académica.
Durante su recorrido formativo, quienes participan del programa abordan resultados de aprendizaje vinculados a las ocho competencias del marco de cualificación de la docencia PUCV, relacionadas la enseñanza orientada por competencias, la generación de ambientes propicios para el aprendizaje, la evaluación, las competencias digitales, la innovación educativa y la diversidad e inclusión, en sintonía con los estándares de calidad definidos por la Comisión Nacional de Acreditación.
En la ceremonia de apertura, la directora de pregrado, Jannett Fonseca, señaló que este programa “tiene raíces profundas en los documentos institucionales, pero también en la necesidad permanente de la búsqueda o el cambio para mejorar con un sentido de aseguramiento de la calidad”. En esa línea, comentó a los participantes que “van a ser parte de esta generación de los 100 años de la universidad, y parte significa ser protagonista. Significa que desde la docencia, desde el pregrado, desde el posgrado, desde la investigación, desde la actividad que ustedes realicen con vinculación con el medio, desde las actividades que realizan interdisciplinariamente, van a estar dando un plus muy significativo a este centenario”.
En esa línea, la autoridad universitaria indicó que “el objetivo es poder llevarlos a todos y a cada uno de ustedes a un nivel que les permita atender los estándares de calidad en la universidad, pero también atender su propio desarrollo y poder sentir que la contribución que hacen en docencia es una contribución colegiada de calidad fundamentada y que esperamos siga siendo colaborativa más allá de este diplomado”.
Por su parte, el director de la Dirección de Desarrollo Docente, Cristian Merino, dio la bienvenida a la nueva cohorte y llamó a los presentes a trasladar los conocimientos que adquieran en el diplomado al aula y a sus estudiantes. “Invitarlos a hacer este viaje desde la perspectiva de que es un espacio en sentido de aprendizaje. Si tomamos la definición más simple de lo que es aprendizaje es resignificar una experiencia. Cada uno de ustedes tiene una experiencia previa en el aula, viniendo de distintas áreas y diversas carreras, donde no necesariamente tuvieron espacios de formación didáctica o pedagógica y tuvieron que enfrentarse a la docencia. Este es el espacio en el cual cada uno de ustedes debe pensar cómo aquello que cada uno de ustedes logró cultivar en su respectivo doctorado, postgrado, en su experiencia de campo, puede llevarla en el marco de una asignatura de pregrado o de postgrado a nuestros estudiantes.”
El Diplomado en Docencia Universitaria es un programa de nivel intermedio que abarca más de 120 horas formativas y se desarrolla bajo una modalidad semipresencial, que combina sesiones presenciales con trabajo autónomo virtual apoyado en plataformas como Aula Virtual, Genially, Wooclap, Zoom y Google Meet. Su aprobación conduce a una certificación oficial otorgada por la Universidad, reafirmando el compromiso institucional con la formación continua y de excelencia de nuestras y nuestros docentes.
Con esta nueva versión, la Dirección de Desarrollo Docente reafirma su rol como un espacio clave para la profesionalización de la docencia universitaria en la PUCV, promoviendo un aprendizaje activo, colaborativo e innovador que sitúa a las y los estudiantes en el centro del proceso educativo.
Por Ayskée Solís H.
