Sistema Integral de Evaluación Docente – Desarrollo Docente PUCV

El Sistema Integral de Evaluación Docente de la PUCV es una herramienta que entrega información acerca de las prácticas docentes de todos los profesores que se desempeñan en la Universidad. En este sentido, el Sistema Integral de Evaluación Docente, responde a una necesidad institucional, frente a las exigencias de los nuevos estudiantes y las demandas contextuales nacionales como internacionales.

El Sistema Integral de Evaluación Docente, pretende entregar información válida y confiable, respecto de las prácticas docentes de las y los profesores, con finalidad de dotarlos de evidencia que les permita diagnosticar los aspectos con mejor desempeño para potenciarlos y, aquellos más descendidos, para emprender mejoras en sus prácticas. Junto con lo señalado, busca reunir información para la toma de decisiones y para los procesos de acreditación de carreras y acreditación institucional.

Profesor/a, recuerda responder el cuestionario de autoevaluación docente. Esta herramienta ha sido diseñada para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y contribuir a un proceso de mejora continua. El resultado del cuestionario de autoevaluación docente no será evaluado de manera formal ni influirá en su desempeño, pero será tomada en cuenta para el cálculo del puntaje necesario para optar al Premio de Excelencia en la Docencia (revisa este link para mayor información sobre la ponderación de puntajes).

El Sistema Integral de Evaluación Docente se desarrolla, por medio de cinco instrumentos:

Cuestionario de Opinión Estudiantil

Tiene como propósito recoger la opinión del estudiante sobre la docencia desarrollada por cada profesora o profesor al final del semestre. Debe ser respondido por cada estudiante para cada curso tomado en el semestre una vez finalizado el período lectivo.

Cuestionario de Autoevaluación del Desempeño Docente (CADD)

Tiene como propósito recoger la autopercepción de las y los docentes respecto de la docencia que ha realizado en cada uno de los cursos dictados en el semestre.

Evaluación Intermedia PUCV

Pretende entregar información cualitativa a las y los docentes (retroalimentación), acerca de la percepción de las y los estudiantes sobre aspectos de la calidad de su docencia, posibilitando oportunamente la toma de decisiones para mejorar o reorientar sus prácticas.

Cuestionario de opinión estudiantil de las prácticas pedagógicas intermedias (COEPI)

Su propósito es recoger la opinión de los estudiantes de las prácticas pedogógicas intermedias respecto de la docencia de los tutores una vez finalizado el período lectivo.

Cuestionario de opinión estudiantil de las prácticas pedagógicas finales (COEP)

Su propósito es recoger la opinión de los estudiantes de las prácticas pedagógicas finales respecto de la docencia de los tutores una vez finalizado el período lectivo.

Fruto de este proceso, se establecieron las dimensiones del desempeño docente que luego dieron lugar a los instrumentos para la evaluación de la docencia:

Autoevaluación del(a) estudiante

Corresponde a la autoevaluación del desempeño de los/as estudiantes en el curso. Referido a la revisión de los materiales, la información y la participación en las sesiones sincrónicas y asincrónicas en la plataforma de trabajo virtual.

Responsabilidad docente

Corresponde al comportamiento integral y responsable que permite al profesor llevar a cabo su labor docente, comunicando oportunamente a sus estudiantes información relevante y práctica acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ambiente para el aprendizaje y buena relación con los/as estudiantes

Capacidad para generar relaciones interpersonales y ambientes propicios para promover un mejor aprendizaje, buscando mantener una buena comunicación con sus estudiantes y la promoción de un espacio colaborativo e inclusivo.

Enseñanza para el aprendizaje

Conocimientos teóricos y prácticos que permiten diseñar e implementar un aprendizaje integral, mediante el dominio de la disciplina, el uso de estrategias y metodologías didácticas pertinentes a los aprendizajes, los/as estudiantes, y a su disciplina.

Evaluación para el aprendizaje

Conocimientos teóricos y prácticos que permiten acreditar y mejorar el aprendizaje de los/as estudiantes mediante el uso de evaluaciones y retroalimentación que permita optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en base a dichos resultados.

Uso pedagógico de las tecnologías

Conocimientos teóricos y prácticos que permiten la utilización pedagógica de las tecnologías como una herramienta para la expresión, comunicación, el acceso a información y a actividades educativas, para potenciar habilidades y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Infografías para la Evaluación Docente

Etapas de la Evaluación Intermedia

Orientaciones para el desarrollo de la Evaluación Intermedia

Instrumento de Evaluación Intermedia

¿Qué es la Evaluación Intermedia?

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