La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), a través de la Vicerrectoría Académica y su Programa de Desarrollo Docente, anunció la apertura de inscripciones para el curso de Formación de Ayudantes correspondiente al segundo semestre de 2024. Este programa, dirigido a estudiantes que deseen desempeñarse como ayudantes en sus respectivas unidades académicas, tiene como objetivo fortalecer el rol de los ayudantes en la docencia universitaria, proporcionándoles herramientas pedagógicas esenciales.

La formación, que se imparte a las y los estudiantes interesados, se estructura en torno a diversas temáticas que incluyen la integridad académica, el aprendizaje, el uso de tecnologías y la comunicación. Además, se utiliza un formato autoinstruccional, donde cada participante revisa recursos y realiza actividades de manera autónoma y en sus propios tiempos; más dos sesiones, una de carácter online y una presencial.

La Formación de Ayudantes es parte del compromiso de la PUCV con la mejora continua de la enseñanza, colaborando la implementación del modelo educativo, reconociendo el papel crucial que cumplen en el proceso formativo de sus compañeros. Las y los ayudantes, al interactuar directamente con los estudiantes, se convierten en un puente entre ellos y los docentes, facilitando la comprensión de los contenidos y contribuyendo a un aprendizaje más profundo.

Modalidad y plazos de inscripción

Las inscripciones ya están abiertas y se mantendrán hasta completar cupos. Las y los estudiantes pueden inscribirse directamente en el sitio web del Programa de Desarrollo Docente, haciendo click aquí, donde también encontrarán información detallada sobre el curso y el calendario de actividades.

El curso se llevará a cabo en modalidad autoinstruccional más una sesión de inicio y otra de cierre, adaptándose a las necesidades y tiempos de los estudiantes y facilitando la participación desde distintas ubicaciones. Para más información, las/los interesados pueden contactar al equipo del Programa de Desarrollo Docente a través del correo electrónico formacion.ayudantes@pucv.cl.

Por Ayskée Solís H.

El pasado lunes, la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) fue el escenario para la charla dictada por la Dra. Imelda Nava-Landeros, académica y Directora de STEM+C3 en la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA). La charla, organizada por el Programa de Desarrollo Docente de la PUCV con colaboración del Centro Líderes Educativos PUCV, se focalizó en la creciente influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación y los desafíos que esta tecnología presenta.

Durante su exposición, titulada «IA y la Educación: Desafíos y Posibilidades», la Dra. Nava-Landeros abordó cómo la IA está transformando el panorama educativo global. Enfatizó la necesidad de una comprensión compartida de la IA entre educadores, resaltando que esta tecnología no solo es una herramienta de apoyo en el aula, sino que también tiene el potencial de influir en la manera en que se enseña y se aprende. Asimismo, subrayó la importancia de integrar la IA en los currículos educativos para preparar a los estudiantes para un futuro cada vez más
digital y automatizado.

La académica también destacó las preocupaciones éticas asociadas con el uso de la IA en la educación, tales como el sesgo en los algoritmos y la privacidad de los datos de los estudiantes. Según Nava-Landeros, aunque la IA puede mejorar significativamente el aprendizaje personalizado, también plantea riesgos como la ampliación de la brecha educativa debido al acceso desigual a la tecnología.

“Me agradó mucho la problemática que surgió a raíz de la discusión. Este tema de IA es la realidad en la que vivimos y uno como profesor, así como la industria y la sociedad, la debemos vivir con ella. Cómo va a formar la educación en una manera positiva en los diferentes niveles es algo que tenemos que pensar como mundo, como institución, como nación, así que es importante abordar este reto en conjunto y en diálogo. Hoy aprendí mucho de los colegas presentes”, declaró la experta tras la charla.

La actividad atrajo a profesores y profesoras de diversas Unidades Académicas de la PUCV, quienes participaron activamente en la discusión posterior a la ponencia. La Dra. Nava-Landeros concluyó su intervención instando a los educadores a adoptar un enfoque crítico y reflexivo hacia la implementación de la IA, asegurando que su integración en el sistema educativo sea equitativa y beneficiosa para todos los estudiantes.

Esta instancia académica reafirma el compromiso de la PUCV con la implementación de su modelo educativo en el uso creciente de las tecnologías. El programa de Desarrollo Docente una vez más aporta con la actualización y el desarrollo profesional de su cuerpo docente, manteniéndose a la vanguardia de las tendencias educativas emergentes a nivel global.

Por Ayskée Solís H.

El pasado viernes 2 de agosto, en dependencias de la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se llevó a cabo la sesión inaugural del Diplomado en Docencia Universitaria. Este evento, organizado por el Programa de Desarrollo Docente de la Vicerrectoría Académica, marcó el comienzo de un nuevo ciclo de formación y desarrollo profesional para las y los docentes asociados de la universidad.

La ceremonia contó con la presencia de destacadas autoridades académicas, entre ellas, la directora de Pregrado, Jannett Fonseca, y el director del Programa de Desarrollo Docente, Cristian Merino. Ambos directivos destacaron la importancia de este diplomado como una herramienta esencial para potenciar la calidad de la enseñanza universitaria y responder a los desafíos educativos contemporáneos.

En su discurso de apertura, Jannett Fonseca enfatizó la misión de la PUCV de fomentar la innovación y la excelencia en la docencia. “Nuestra misión y visión como universidad ha sido actualizada, con énfasis distintos y miradas a futuro que buscan nuevos caminos en términos de lo que es nuestra posición como Universidad con 7 años de excelencia y consolidada como la Universidad líder en la región, pero también como una institución que se proyecta al resto del país y al ámbito internacional”, señaló.

En ese sentido, sostuvo que “este Diplomado en Docencia Universitaria viene a entregarles no solo conocimiento de lo que es la Universidad y qué es lo que esperamos de ustedes en términos de docencia, sino que también es la oportunidad de poder generar comunidad y una comprensión común de lo que esto significa en la PUCV (…) Todas las experiencias enriquecen, pero debemos avanzar en lo que significa ser docente en esta Universidad, la investigación, y lo que buscamos como entidad que tiene al estudiante en el centro de nuestro quehacer”.

Por su parte, Cristian Merino subrayó el rol crucial del Programa de Desarrollo Docente en el acompañamiento y perfeccionamiento continuo de los profesores de la universidad. «Nuestro objetivo es proporcionar a los docentes las herramientas necesarias para enfrentar los retos del aula moderna, promoviendo metodologías activas y centradas en el estudiante», indicó Merino.

El Diplomado en Docencia Universitaria, que se desarrollará a lo largo de varios meses, incluye módulos sobre didáctica, evaluación del aprendizaje, uso de tecnologías en la educación y diseño de cursos, entre otros. Los participantes tendrán la oportunidad de interactuar con expertos en educación y compartir experiencias con colegas de diversas disciplinas, enriqueciendo así su práctica docente.

Alejandra Sandoval, docente de Tecnología Médica, indicó que sus expectativas con el diplomado responden a “conocer herramientas, pues no soy docente, esta son mis primeras experiencias como tal, entonces espero tener armas que faciliten entregar conocimientos a los alumnos de forma de que lo puedan recibir y se puedan entretener. Me gustó esta primera jornada, es bueno que estemos interactuando entre distintas facultades”.

Diego Martínez, profesor asociado de Ingeniería Industrial, comentó por su parte que “mis expectativas son tratar facilitar los aprendizajes lo más pronto posible a mis estudiantes y diseñar cursos que se adapten a las características únicas que ellos tienen”.

En la sesión siguiente, las y los participantes del diplomado, contaron con una clase dictada en conjunto por Claudia Mejías, vicerrectora Académica de la Universidad; además de los directores Jannett Fonseca y Cristian Merino, donde profundizaron en las dimensiones del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria y el Modelo Educativo institucional.

Con esta iniciativa, la PUCV reafirma su compromiso con la calidad académica y la formación continua de su cuerpo docente, contribuyendo al fortalecimiento de una comunidad educativa dinámica y preparada para enfrentar los desafíos del
siglo XXI.

Por Ayskée Solís H.

La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), a través de la Vicerrectoría Académica y el Programa de Desarrollo Docente, ha lanzado un nuevo sitio web destinado a explorar y fomentar el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación universitaria. Este portal llega como un recurso valioso para las y los académicos de esta casa de estudios, interesados en aprovechar las herramientas digitales para mejorar la calidad y eficiencia del aprendizaje. De este modo, se colabora con la implementación del modelo educativo de la PUCV, en el sentido de promover el uso creciente de las tecnologías en los procesos formativos.

El sitio ofrece una variedad de contenidos como orientaciones, acceso a herramientas e infografías descargables, todos destinados a facilitar la integración de la IA en el proceso educativo. La IA, especialmente la generativa, ha demostrado ser una herramienta poderosa para transformar la educación, permitiendo la creación de contenido nuevo a partir de instrucciones en lenguaje natural. Esto puede optimizar la planificación de clases, el diseño de evaluaciones, y fomentar el aprendizaje autónomo y personalizado.

Potencialidades de la Inteligencia Artificial en la docencia

Una de las principales ventajas de incorporar la IA en la docencia es la capacidad de personalizar el aprendizaje. Los sistemas de IA pueden analizar el desempeño de los estudiantes y proporcionar retroalimentación individualizada, lo que ayuda a identificar fortalezas y áreas de mejora. Esta personalización no solo mejora la experiencia de aprendizaje, sino que también puede aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes.

En ese sentido, el portal alberga orientaciones para integrar la IA a través de tres principios: “Cómo integrar correctamente el uso de IA en la docencia”; “Cuándo limitar el uso de IA”; y “Cómo evitar el uso indebido de IA”.

Además, la IA puede asistir en la creación y administración de contenidos educativos. Los docentes pueden utilizar herramientas de IA para generar materiales didácticos, diseñar exámenes y evaluaciones, y proporcionar comentarios automáticos sobre las tareas. Esto no solo ahorra tiempo, sino que también asegura una mayor consistencia y objetividad en la evaluación.

Uso ético de la Inteligencia Artificial

El sitio web de la PUCV también aborda de manera integral las consideraciones éticas asociadas con el uso de la IA en la educación. Se ofrecen directrices claras sobre cómo utilizar estas tecnologías de manera responsable, protegiendo la integridad académica y la propiedad intelectual. Esto es crucial para asegurar que la adopción de la IA en la educación se realice de manera que beneficie a todos los involucrados y minimice los riesgos asociados con su mal uso.

La PUCV invita a todo su cuerpo docente a explorar este nuevo portal y a descubrir las múltiples formas en que la inteligencia artificial puede transformar la educación universitaria. Para más información y acceso a los recursos disponibles, visite https://desarrollodocente.pucv.cl/ia/.

Por Ayskée Solís H.

En un encuentro de trabajo e intercambio pedagógico, la Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), a través de su Programa de Desarrollo Docente, recibió a la destacada experta en investigación en docencia, Dra. Laura Agrati, proveniente de Italia y académica de la Universidad de Pegaso. Agrati visitó la Casa Central para dar cuenta y conocer experiencias formativas con el equipo que compone este centro.

Durante su visita, Agrati se enfocó en la importancia de la inteligencia artificial (IA) y la tecnología en la docencia universitaria, valorando los avances de esta casa de estudios en la materia. “Creo que la formación que ejecuta el Programa de Desarrollo Docente, con el objetivo mejorar a las y los profesores y a la Universidad, es central en este tiempo porque nuestros estudiantes son muy diferentes y los docentes deben centrarse no sólo en la materia o los cursos, sino que también específicamente en ellos (los estudiantes). Creo que las tecnologías son útiles para esto, pero necesitamos capacitar a las y los profesores para que sean capaces de integrar los diversos tipos de tecnología en los programas de estudios para que las y los estudiantes se involucren en el proceso de aprendizaje. Esta es la mayor de mis expectativas, y estoy tratando de desarrollar y compartir estas ideas con el grupo, por lo que agradezco mucho a la universidad por la invitación y esta oportunidad”.

En esa misma línea, comentó que “esta universidad está realmente interesada en invertir en enseñanza y tecnología y creo que el futuro será a través de su uso y la posibilidad de integrar la tecnología en los cursos, por supuesto, adaptándola a las necesidades específicas de las y los estudiantes y creo que la PUCV está bien enfocada en esta idea”.

Cristian Merino, jefe del Programa de Desarrollo Docente de la PUCV, destacó la relevancia de esta visita para la universidad. «La presencia de Laura Agrati en nuestra institución es un verdadero honor. Sus conocimientos y experiencias enriquecen nuestra visión y nos impulsan a seguir innovando en nuestras prácticas docentes. Estamos comprometidos en integrar la tecnología de manera efectiva para mejorar la calidad de la educación que ofrecemos», declaró Merino.

La visita de Laura Agrati subraya el compromiso de la PUCV con la internacionalización para la excelencia educativa y la adopción de tecnologías emergentes para fortalecer su oferta académica. La colaboración con expertos internacionales como Agrati permite a la universidad mantenerse a la vanguardia en el ámbito de la educación superior, beneficiando tanto a sus estudiantes como a su cuerpo docente.

Por Ayskée Solís Herrera.

La Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), a través de su Programa de Desarrollo Docente, ha lanzado una nueva iniciativa, denominada “Comunidades de Aprendizaje PUCV”. Estas comunidades buscan establecer un espacio de colaboración entre académicos universitarios para abordar desafíos y oportunidades en la docencia.

Las y los profesores participantes podrán compartir experiencias, discutir estrategias y generar soluciones innovadoras en torno a temáticas como la evaluación por competencias y la integración de la inteligencia artificial en la enseñanza.

La convocatoria para integrar las comunidades está abierta a todo el cuerpo docente de la PUCV (profesoras/es jerarquizadas/os, PNJ, asociadas/os, agregadas/os y docentes). La participación en esta instancia formativa será reconocida por el Programa de Desarrollo Docente mediante una constancia que indique las horas de dedicación y que acredita que se trata de una actividad formativa de nivel avanzado.

Las/os profesores interesados en participar deberán seleccionar e inscribirse en el tema de su interés: Evaluación desde un modelo orientado por competencias; o, Inteligencia artificial en la docencia universitaria.

Una vez conformadas las comunidades, cada grupo, con apoyo del Programa de Desarrollo Docente, deberá acordar la metodología de trabajo, incluyendo objetivos, modalidad y frecuencia de reuniones, temáticas específicas y productos a elaborar. Esto permitirá que, entre agosto y diciembre, se reúnan, colaboren y alcancen sus propósitos.

Para más información e inscripciones, visite https://desarrollodocente.pucv.cl/comunidades-de-aprendizaje/. En caso de consultas, puede escribir al correo desarrollo.docente@pucv.cl.

Por Ayskée Solís H.

La Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) se complace en anunciar el inicio de las postulaciones para la decimocuarta versión del Diplomado en Docencia Universitaria, el cual será impartido por el Programa de Desarrollo Docente entre el 1 de agosto de 2024 y el 6 de enero de 2025, y que está dirigido a las y los profesores asociados de esta casa de estudios. Las postulaciones estarán abiertas hasta el 16 de julio de 2024.

El Diplomado en Docencia Universitaria tiene como objetivo fortalecer las competencias docentes, con un enfoque en el aprendizaje activo y autónomo, fomentando el desarrollo profesional e integral de los docentes a la luz del Modelo Educativo y del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria de la PUCV. Además, este diplomado es altamente valorado en el proceso de jerarquización de profesores asociados.

Cumpliendo con los estándares de calidad nacionales y los criterios de la Comisión Nacional de Acreditación, el diplomado es una herramienta clave para la mejora continua de la formación universitaria. En respuesta a las necesidades actuales, el programa ha actualizado sus módulos y se ofrece en un formato semipresencial, que combina clases presenciales con actividades virtuales y de trabajo autónomo.

El diplomado consta de seis módulos distribuidos en 110 horas cronológicas y que se impartirán mediante sesiones presenciales, programadas para los viernes entre las 9:00 y las 12:30 horas en la Casa Central de la PUCV. Los interesados deben estar a cargo de al menos un curso en el segundo semestre de 2024. Entérate sobre el programa en el sitio https://desarrollodocente.pucv.cl/diplomado-en-docencia-universitaria/.

Las postulaciones se realizan completando el formulario de postulación disponible en el sitio web del Programa de Desarrollo Docente. Los cupos son limitados y quienes sean seleccionados recibirán un correo de confirmación de su inscripción en el diplomado.

Al finalizar el programa, los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación obtendrán una certificación de la PUCV. Esta certificación es valiosa para demostrar un enriquecimiento de las competencias docentes en el proceso de jerarquización.

Para más información o consultas, los interesados pueden contactar a la coordinadora del programa, María Fernanda Rejas, a través del correo electrónico: diplomado.docencia@pucv.cl.

Por Ayskée Solís H.

El Programa de Desarrollo Docente de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), estuvo presente en el XI Seminario Internacional Edutic, titulado «La Era del Contenido Infinito». El evento, que tuvo lugar el 4 y 5 de junio en el Hotel Sheraton de Santiago, reunió a destacados expertos en tecnología educativa y pedagogía, proporcionando un espacio para discutir las transformaciones en la educación impulsadas por el vasto acceso a contenido digital, medido por la inteligencia artificial.

La participación del Programa de Desarrollo Docente de la PUCV fue fundamental para obtener conocimientos valiosos sobre las tendencias emergentes y las mejores prácticas en el uso de tecnología en la educación. Cristian Figueroa, coordinador del área de Innovación del Programa de Desarrollo Docente, destacó la importancia de asistir a estas conferencias para mantenerse a la vanguardia de la evolución educativa.

«El Edutic XI fue una oportunidad excepcional para aprender de los líderes en el campo de la tecnología educativa y entender cómo las instituciones pueden adaptarse a un entorno donde el contenido digital es ilimitado», afirmó Figueroa. «Los temas abordados por los expertos fueron de inspiración, desde la inteligencia artificial en la educación hasta la creación de ecosistemas de aprendizaje personalizados».

Oportunidad para la Innovación y el Aprendizaje

El seminario contó con una serie de presentaciones de expertos internacionales, que abordaron cómo el acceso sin precedentes a la información está remodelando el panorama educativo. Las ponencias cubrieron una amplia gama de temas, incluyendo la aplicación de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y la analítica de datos en la educación, así como estrategias para fomentar la competencia digital entre estudiantes y docentes.

Figueroa resaltó algunas de las presentaciones más impactantes del evento. «Una de las ponencias más reveladoras fue sobre cómo la inteligencia artificial puede personalizar el aprendizaje para cada estudiante, ajustando el contenido según sus necesidades específicas. Esto no solo optimiza la experiencia educativa, sino que también permite a los docentes dedicar más tiempo a actividades que promuevan un pensamiento crítico y creativo», comentó.

Otra presentación significativa fue la que exploró la construcción de entornos de aprendizaje que integran contenido digital de manera efectiva y ética. «Los desafíos de filtrar y validar la información en un océano de datos son enormes», dijo Figueroa. «Aprender a guiar a nuestros estudiantes para que naveguen este paisaje de manera efectiva es crucial para su éxito académico y profesional.»

Compromiso con la Innovación

La asistencia del Programa de Desarrollo Docente de la PUCV al Edutic XI subraya su compromiso con la mejora continua y la adopción de prácticas innovadoras en la educación. La Universidad busca no solo adaptarse a los cambios, sino también liderar la transformación educativa en Chile y más allá.

«Participar en eventos como Edutic es esencial para nuestro desarrollo», concluyó Figueroa. «Nos permite recoger ideas frescas y perspectivas que podemos aplicar en nuestros programas para preparar mejor a nuestros estudiantes y docentes a enfrentar los desafíos del futuro.»

Por Ayskée Solís H.

La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de su Vicerrectoría Académica y su programa de Desarrollo Docente, abrió las inscripciones para los “Talleres en Docencia Universitaria” Temporada Otoño 2024, dirigida a todas y todos los docentes de esta casa de estudios.

Como en cada versión, la presente temporada está orientada al fortalecimiento de las competencias de las y los profesores para una buena docencia universitaria. Los contenidos, de interés académico, están en concordancia con elementos clave del Modelo Educativo y el Plan Estratégico Institucional 2023-2029, e implementando una o más dimensiones del Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria PUCV.

Cabe destacar que los talleres son abiertos a todas/os los académicos/as, de pre y postgrado, independiente de su categoría. Además, son de carácter voluntario e implican desarrollar actividades o productos útiles para su docencia.

En esta versión se dictarán nuevos talleres, impartidos de forma virtual y semipresencial, y se iniciarán desde el 30 de mayo hasta el 10 de junio del 2024.

La oferta de talleres Temporada Otoño 2024 es la siguiente:

1. Diseño de evaluaciones prácticas desde un enfoque orientado por competencias – Modalidad virtual Inicio 30 de mayo.
2. Introducción al uso de recursos inmersivos para la docencia universitaria – Modalidad semipresencial. Inicio 31 de mayo.
3. Herramientas de inteligencia artificial para el aprendizaje. Modalidad virtual – Inicio 7 de junio.
4. Cómo estructurar clases de setenta minutos con un uso eficiente de los tiempos. Modalidad virtual – Inicio 10 de junio.

Para ver las fechas y horarios de cada taller, revisa aquí.

Los talleres tienen cupos limitados. La fecha de inscripción a los talleres es hasta 48 horas antes de su inicio o hasta completar sus cupos. La confirmación de inscripción se realiza el día previo al inicio de cada taller.

Para participar de uno o más de los “Talleres en Docencia Universitaria” Temporada Otoño 2024 se requiere completar el Formulario de Inscripción disponible en este enlace. Mayor información, dudas o consultas, escribir a desarrollo.docente@pucv.cl.

Por Ayskée Solís H.

La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) inició el pasado 8 de mayo la aplicación de la Evaluación Intermedia (EVIN) correspondiente al primer semestre 2024. Este proceso, organizado por la Vicerrectoría Académica a través de su Programa de Desarrollo Docente, se llevará a cabo hasta el martes 14 de mayo.

La EVIN, concebida como un instrumento para promover la excelencia académica, tiene como objetivo principal recabar la percepción de las y los estudiantes sobre la calidad de la docencia a mitad del semestre. Esta retroalimentación permite a los docentes tomar decisiones oportunas para mejorar y ajustar sus prácticas pedagógicas, en línea con las necesidades y expectativas de sus alumnos (Seldin, 1997; Keutzer, 1993).

Con el fin de fomentar una participación activa, la Universidad hace un llamado a la motivación de las y los estudiantes para completar la evaluación. Además, se insta a los docentes a aplicarla durante un período de clases, asegurando así un contexto óptimo para la recopilación de datos significativos.

La EVIN se enmarca dentro del compromiso de la PUCV con la mejora continua de su Modelo Educativo, buscando fortalecer la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes y garantizar la calidad académica en todas sus instancias, y manteniéndose en línea con lo dispuesto en el Plan Estratégico Institucional 2023-2029.

El director del Programa de Desarrollo Docente, Cristian Merino, señaló al respecto que «la Evaluación Intermedia es una herramienta fundamental para el fortalecimiento constante de la calidad académica en nuestra universidad. Agradecemos la participación activa de nuestros estudiantes y docentes en este proceso, cuyos resultados son vitales para la mejora continua de nuestras prácticas pedagógicas. Invitamos a toda la comunidad universitaria a comprometerse con esta iniciativa, que refleja nuestro compromiso con la excelencia educativa en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso».

Para consultas sobre el proceso de evaluación, se ha habilitado el correo electrónico evaluacion.docente@pucv.cl, a través del cual se atenderán todas las dudas e inquietudes de la comunidad universitaria.

Para mayor información, visita https://desarrollodocente.pucv.cl/evaluacion/ o revisa este video con información relevante sobre la EVIN.

Por Ayskée Solís H.